按照惯例，还有几天绝大多数省份的中小学，就要组织期末考试了。期末考试结束后，留下老师们阅卷，学生们就放寒假了。

别以为寒假就全是快乐，等家长们收到孩子期末成绩单的那一刻，家里的“年度大戏”才正式开演，剧情那叫一个五花八门，家家有本难念的经，简直比电视剧还精彩！学霸的家庭上演淡定如佛型，中等生的家庭属于纠结拉扯型，学渣的家庭上演血压飙升型，佛系家长属于快乐至上型，焦虑家长是攀比内耗型……

今年部分地区的寒假，似乎少了跨校统考的紧绷感。成都、青岛、厦门等多地相继取消非毕业年级区域性期末统考，以学校自主评价替代，响应教育部“严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性考试”的要求。

按理说，取消期末统考应该是皆大欢喜的事情，其实不然。

家长：一半释然，一半忐忑

家长群体的态度，是这场改革最真实的舆情缩影，一半是释然，一半是忐忑。

不少家长看着自家的孩子不再熬夜刷统考模拟卷，终于松了一口气。以往那种从周测、月考到统考的密集考试，让全家都被裹挟进内卷的漩涡，孩子的童年被试卷填满，家长的手机里充斥着各类排名表格，整天焦虑的不要不要的。

取消了期末统考，又让不少家长陷入了“无参照”的恐慌。有的家长认为，统考是跨区域的横向标尺，现在只剩校内考试，根本不知道孩子在全区的真实水平。

还有的家长担心学校自主命题的质量参差不齐，“统一命题至少贴近中考题型，校内命题万一偏难或偏易，反而误导学习方向”。

也有的家长吐槽阴魂不散的“隐形排名”的，有的老师会在家长群报分数段，稍加推算就能知道孩子大致名次，看似合规的操作，实则让焦虑换了种形式延续，不少家长说是“换汤不换药”。

老师：一边是教学诊断，一边是职业竞争

对一线教师而言，统考退场并未消解排名压力，反而将竞争聚焦于校内，而学校以教学成绩排名挂钩绩效、评优的考核机制，更让这份焦虑如影随形。

上级规定不能对学生公开排名、不能给学生贴标签，但学校对老师的排名却公开透明，甚至直接和荣绩效考核、评优树先挂钩，甚至影响职称评定。这种考核导向，让老师陷入多重焦虑漩涡。

此外，排名带来的同行竞争压力也不容忽视。原本互助共赢的同事关系，因成绩排名变得微妙，部分老师不愿分享教学经验，生怕被赶超影响排名；还有老师为了冲名次，悄悄利用课余时间加课、组织小测，形成隐性内卷，进一步加重了工作负担和职业内耗。

学生：原来是全区卷，现在是全校卷

你以为取消了全市的联考、统考，学生们就欢呼雀跃吗？仍然保留校内的期末考试，学生们身上的压力依然存在啊！

校内考试的分数依然是学校评价老师、家长衡量孩子学习效果的重要依据。孩子考差了依旧会面临家长的责问。取消全市、全县的统考，只是把竞争范围从全市、全县缩小到了同班同学、同年级的同学而已。

以前和全市、区相比，还能安慰自己只是区域内的竞争激烈，自己的名次靠后也能说得过去。现在只和同年级、同班比，一点分数的差距都格外明显，心理压力来的更直接。

非毕业年级取消校际统考，到了毕业年级，为应对最终的统考和升学，学校会集中开展高强度刷题、模考，把前几年的应试压力都压缩在最后一年。这种“先松后紧”的节奏，比常年面对校际统考更容易让人的心态崩塌。

松子碎碎念

无论取消校际联考，还是保留校内统考，学生的压力从根源上并未改变。对学生而言，真正的减负不是取消某类考试，而是摆脱单一分数评价的束缚，不用再被排名裹挟着被动学习，才能真正获得轻松的成长空间。

取消非毕业年级的统考改革，本质是对“唯分数论”的纠偏，初衷是让教育回归立德树人的本源。但改革不是简单取消考试，更要破解深层的矛盾。